这个新区涌入很多娃，学前教育靠“三名工程”快速提质

摘要： 记者 张屏通讯员 程碧卉 陈扬 张明流芳幼儿园教师柴烨分享班本课程《幼儿园树朋友》的故事光谷中心幼儿园园长舒丹分享幼儿园...

记者 张屏

通讯员 程碧卉 陈扬 张明

流芳幼儿园教师柴烨分享班本课程《幼儿园树朋友》的故事

光谷中心幼儿园园长舒丹分享幼儿园管理中的思考和实践

华科附属幼儿园园长曾静介绍幼儿园课程的建设与实施

1月9日，武汉东湖新技术开发区学前教育“三名工程”项目成果展示活动在武汉光谷第二小学（东校区）举行，湖北省及武汉市多名学前教育专家、学者、教师代表等几乎坐满了该校800人报告厅。

其中该区幼儿园的代表们不少：作为人口大量涌入的新区，东湖新技术开发区目前共有幼儿园168所，在园幼儿约3.9万人，2024年新增市级示范性幼儿园5所。

另一个令人印象深刻的细节是，当天，30所项目园均有展示《园本课程管理指导手册》及班本课程案例展，这引起参会者们的极大兴趣，许多人拍了又拍。

“我们的园长们都特别骄傲！要知道，五年前，很多园还不知道什么是幼儿园课程实施方案。我们下园视导，很多园只能拿出小中大班的学期教学计划，至于园本课程的理念、目标、管理、保障、评价等，则很缺乏。”该区教育局学前教育办主任舒永玲说：“我区是一个吸引了众多高层次人才的自主开发新区，生源增幅大，急需改进学前教育‘底子薄、起步晚’的现状，必须要快速提质。”

困难当然不小：2017年，该区有72所幼儿园，其中财政经费全额保障的公办园仅1所；2023年，该区幼儿园快速增长至178所，公办及普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达89.39%。

结业园长代表

结业教师代表

“2019年，我们开始实施‘三名工程’，以打造一批具有示范引领作用的名园、培养一批高素养的名园长与名幼师。”舒永玲说，在幼儿园狂飙式增长期“提质”，其实并没那么难，“‘三名工程’遴选出30所项目园，又以项目园为‘中心’构建18个共同体，带动全区所有园共同进步。成长期内，我们构建了‘1245’项目实施框架，其中的‘1’是以幼儿园课程建设为核心；‘2’是以多途径课程培训着力转变课程观，课程实践与教科研结合着力转变教育行为；‘4’是专家问诊，名园带路，追踪考核，任务练兵；‘5’是问题导向、多维培训、分组教研、实践行动、展示评比等五位一体研训模式。”

1月9日下午，幼教专家们走进光谷十所幼儿园

“我们在光谷有7所园，其中格林东郡园和桃花苑园加入了‘三名工程’。成果显而易见——这几年，我们对幼儿园课程框架进行了系统性的重新梳理，对育人环境进行了全面、深入的改造、优化和升级；制作了园所3公里以内的资源地图，对课程资源进行了全面、细致的梳理整合；建立了三级主题审议制度，对课程内容进行持续的优化更新；在园所户外自主游戏与课程组织形式方面不断探索、优化；积极推进观察工具表单的应用，为孩子们提供更加个别化、人性化的教育服务……”湖北美乐思幼教中心负责人黄益枝说。

“当我们追随孩子的眼睛去探索春天时，便生发出了‘幼儿园树朋友’课程；当我们贯彻‘一日生活皆课程’时，孩子冬天洗手会打湿袖子的现象，便成了孩子们学习和成长的契机。”武汉东湖新技术开发区流芳幼儿园书记、园长邹红霞说，在学习和研修过程中，每个人的儿童观、教育观、课程观都发生了改变，“最深刻的部分，当然是大人们会闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳，给予孩子们充分的信任和自由，相信儿童是积极主动有能力的学习者。今年我园的新春游园会，所有游戏都由孩子们自主设计、布置和体验。”

中国学前教育研究会理事长、广西师范大学教育学部教授、博士生导师侯莉敏教授作《以游戏为基本活动的幼儿实践》报告

“留得住‘小朋友’，才能留住‘大朋友’。学前教育‘三名工程’项目一直是我区学前教育的‘一把手工程’。第一期我们聚焦课程体系建设，马上开始的第二期，我们将深度落实‘以游戏为基本活动’，这对幼师们提出了更高的专业要求。”武汉东湖高新区教育局相关负责人说，但只要下功夫就会有成果，“2022年，华中科技大学附属幼儿园获国家基础教育成果奖二等奖。下一个三年，我们希望更多幼儿园能取得这样的成果。”